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教學資源
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名詞解釋
教學資源
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學習互動
學習評量
遊戲區
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教案與學習單   *
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名  稱 潮起潮落話生態
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對  象 五年級到六年級
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教學目標 一、認識大自然中隨處可見的美
二、能從海洋生物的花紋中發現美的素材
三、了解如何透過海報編排傳達主要概念
四、能熟練操作美術工具並了解各種素材的運用
五、能大方的向他人介紹自己的作品
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詳細說明

教案名稱

潮起潮落話生態

適用年級

五年級到六年級

教學總時間

共八十分鐘

關鍵字

潮間帶、美的原理原則、保育

設計理念

澎湖的潮間帶區域有豐富的物種及生態,不但有各式各樣色彩亮麗的海洋生物,也能從其間發現各種生物為了生存而演化出的強韌生命力。但隨著環境
的變遷、科技的發展,潮間帶的生態漸漸受到破壞。本教學活動透過三部份
來喚起兒童對於潮間帶生態的認識與重視,結合海報的實際繪製,讓美感內
化並使保育觀念從小紮根。

  1. 介紹潮間帶物種:透過物種外型的圖片,讓兒童發現大自然的美,以及潮間帶的特色,並配合美的原理原則,讓兒童知道生
    活中的美俯拾即是。
  2. 海洋生態保育:運用今昔相比的圖片,闡述海洋生態受到的破壞及保育的重要性,並配合分組海報繪製,讓兒童為海洋保育盡
    綿薄之力。
  3. 分組繪製海報:透過海報構成原理、重點提示及分組討論,讓兒童能將潮間帶生物的美實際繪出。

教學活動一

領域名稱

藝術與人文

主題名稱

視覺藝術

子題名稱

潮來潮去,美不勝收

能力指標

1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式,表現創作的想像力
1-3-2 構思藝術創作的主題與內容,選擇適當的媒體、技法,完成有規劃、
有感情及思想的創作
1-3-4 透過集體創作方式,完成與他人合作的藝術作品
2-3-6 透過分析、描述、討論等方式,辨認自然物、人造物與藝術品的特徵
及要素
2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語,說明自己和他人作品的特徵 和價值

教學時間

40分鐘

設計者

姓名

縣市別

服務單位

先備知識﹝單元名稱﹞

相關主題﹝單元名稱﹞

教學目標

  1. 認識大自然中隨處可見的美
  2. 能從海洋生物的花紋中發現美的素材
  3. 了解如何透過海報編排傳達主要概念
  4. 能熟練操作美術工具並了解各種素材的運用
  5. 能大方的向他人介紹自己的作品

教學步驟

◆ 步驟一 時間5分鐘

  1. 教師展示潮間帶物種部份器官或外表的圖片,讓小朋友猜猜看是哪一種生物﹝如:陽隧足的一腕、海膽的棘等﹞
  2. 教師提問:你們知道這些漂亮的圖形是什麼東西嗎?
    ﹝鼓勵學生發言,答案越有創意越好﹞
    你們曾經在哪邊看過這些圖案呢?﹝公佈答案﹞

◆ 步驟二 時間30分鐘

  1. 介紹潮間帶的生物,如海洋植物、軟體動物、節肢動物、棘皮動物、魚類等﹝連結到物種多樣性﹞
  2. 說明何謂美的原理原則:對稱、均衡、反覆、漸變、節奏、調和、對比、比例、統一、單純,並展示生物圖片,請小朋友從中發現美的原理原則,並告訴兒童生活間隨處可見的美。
  3. 介紹潮間帶的特性、生態﹝連結到潮間帶生態概述﹞等,並讓兒童了解到海洋的美。

◆ 步驟三 時間5分鐘

  1. 詢問兒童是否能認出潮間帶中的物種
  2. 讓兒童發現除了在潮間帶的物種身上之外,還有哪邊可以發現美的原理原則。

相關資源

潮間帶圖片

相關網站

教學活動二

領域名稱

藝術與人文

主題名稱

視覺藝術

子題名稱

用心愛大海,大家一起來

能力指標

1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式,表現創作的想像力
1-3-2 構思藝術創作的主題與內容,選擇適當的媒體、技法,完成有規劃、
有感情及思想的創作
1-3-4 透過集體創作方式,完成與他人合作的藝術作品
2-3-6 透過分析、描述、討論等方式,辨認自然物、人造物與藝術品的特徵
及要素
2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語,說明自己和他人作品的特徵和價值

教學時間

40分鐘

設計者

姓名

縣市別

服務單位

先備知識﹝單元名稱﹞

相關主題﹝單元名稱﹞

教學目標

1.認識大自然中隨處可見的美
2.能從海洋生物的花紋中發現美的素材
3.了解如何透過海報編排傳達主要概念
4.能熟練操作美術工具並了解各種素材的運用
5.能大方的向他人介紹自己的作品

教學步驟

◆ 步驟一 時間5分鐘

  1. 展示漂亮海洋的圖片
  2. 展示生態污染後的圖片
  3. 教師提問:剛剛的照片有哪些地方不一樣呢?
    你覺得這些不一樣會造成潮間帶的哪些問題?

◆ 步驟二 時間30分鐘

  1. 教師說明潮間帶所面臨的生態迫害及海洋污染 ﹝連結到生態保育>海洋污染﹞
  2. 教師說明棲地破壞對上節課所介紹美麗物種所帶來的影響 ﹝連結到生態保育>棲地破壞﹞
  3. 介紹海報構成原理
  4. 請兒童分組討論該如何透過海報宣揚保育觀念,並將其繪製於對開海報上。

◆ 步驟三 時間5分鐘

  1. 各組發表海報
  2. 分組欣賞並互相評分

相關資源

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