保護潮間帶，行動向前走

三年級到四年級

共八十分鐘

潮間帶、保育、行動劇

透過潮間帶的介紹讓兒童能更了解潮間帶的美，並配合分組自編戲劇，讓兒童扮演受到破壞的潮間帶物種的心聲，使小朋友能用同理新感受物種無聲的吶喊，並走出教室，進行保育行動劇的演出進而達到推廣之效。

教學活動一

藝術與人文

主題名稱

行動劇演出

到底是誰在潮鬧

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與
想法。
3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個
人情感。

40分鐘

姓名

縣市別

服務單位

1．認識潮間帶生物並能體會因棲地變化而難以永續生活的感受。
2．能知道潮間帶棲地破壞的嚴重性並為環保盡份心力。
3．了解如何透過角色扮演傳達物種無聲的吶喊。
4．能大方的在他人面前表演。

◆ 步驟一 時間5分鐘

1. 教師展示潮間帶景色、物種圖片
2. 教師提問：你曾經在哪邊看過這些景色、生物？
   你知道這些圖片是潮間帶的生態嗎？
   你知道潮間帶是什麼嗎？

◆ 步驟二 時間30分鐘

1. 介紹潮間帶的特性、生態﹝連結到潮間帶生態概述﹞等，並讓兒童了解到海洋的美。
2. 介紹潮間帶的生物、生態，如海洋植物、軟體動物、節肢動物、棘皮動物、魚類等﹝連結到物種多樣性﹞
3. 教師提問：你們有沒有去海邊玩過呢？去海邊玩時會有哪些動作？
   請小朋分享去海玩的經驗跟看到的景色
4. 展示遊客去海邊玩的圖片
5. 教師提問：你覺得他們有哪些動作會影響到生態呢？
   你去海邊有做出跟他一樣的動作嗎？
   你覺得這些事情對剛剛那些漂亮的生物會造成什麼影響呢？
6. 展示海洋受到汙染的圖片，並告訴兒童，目前潮間帶遇到的破壞，請兒童一起想辦法拯救潮間帶。

◆ 步驟三 時間5分鐘

1. 分組討論：以物種為主題分組，請兒童蒐集資料，找出物種遇到的生態危機及解決的辦法。
2. 分組主題：軟體動物—硨磲貝、硃螺、章魚，節肢動物—螃蟹，
   魚類，綠蠵龜，棘皮動物—海星