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教學資源
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名詞解釋
教學資源
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學習互動
學習評量
遊戲區
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教案與學習單   *
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名  稱 保護潮間帶,行動向前走
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對  象 三年級到四年級
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教學目標 一、 認識潮間帶生物並能體會因棲地變化而難以永續生活的感受。
二、 能知道潮間帶棲地破壞的嚴重性並為環保盡份心力。
三、 了解如何透過角色扮演傳達物種無聲的吶喊。
四、 能大方的在他人面前表演。
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詳細說明

教案名稱

保護潮間帶,行動向前走

適用年級

三年級到四年級

教學總時間

共八十分鐘

關鍵字

潮間帶、保育、行動劇

設計理念

透過潮間帶的介紹讓兒童能更了解潮間帶的美,並配合分組自編戲劇,讓兒童扮演受到破壞的潮間帶物種的心聲,使小朋友能用同理新感受物種無聲的吶喊,並走出教室,進行保育行動劇的演出進而達到推廣之效。

教學活動一

領域名稱

藝術與人文

主題名稱

行動劇演出

子題名稱

到底是誰在潮鬧

能力指標

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與
想法。
3-2-13 觀賞藝術展演活動時,能表現應有的禮貌與態度,並透過欣賞轉化個
人情感。

教學時間

40分鐘

設計者

姓名

縣市別

服務單位

先備知識﹝單元名稱﹞

相關主題﹝單元名稱﹞

教學目標

1.認識潮間帶生物並能體會因棲地變化而難以永續生活的感受。
2.能知道潮間帶棲地破壞的嚴重性並為環保盡份心力。
3.了解如何透過角色扮演傳達物種無聲的吶喊。
4.能大方的在他人面前表演。

教學步驟

◆ 步驟一 時間5分鐘

  1. 教師展示潮間帶景色、物種圖片
  2. 教師提問:你曾經在哪邊看過這些景色、生物?
    你知道這些圖片是潮間帶的生態嗎?
    你知道潮間帶是什麼嗎?

◆ 步驟二 時間30分鐘

  1. 介紹潮間帶的特性、生態﹝連結到潮間帶生態概述﹞等,並讓兒童了解到海洋的美。
  2. 介紹潮間帶的生物、生態,如海洋植物、軟體動物、節肢動物、棘皮動物、魚類等﹝連結到物種多樣性﹞
  3. 教師提問:你們有沒有去海邊玩過呢?去海邊玩時會有哪些動作?
    請小朋分享去海玩的經驗跟看到的景色
  4. 展示遊客去海邊玩的圖片
  5. 教師提問:你覺得他們有哪些動作會影響到生態呢?
    你去海邊有做出跟他一樣的動作嗎?
    你覺得這些事情對剛剛那些漂亮的生物會造成什麼影響呢?
  6. 展示海洋受到汙染的圖片,並告訴兒童,目前潮間帶遇到的破壞,請兒童一起想辦法拯救潮間帶。

◆ 步驟三 時間5分鐘

  1. 分組討論:以物種為主題分組,請兒童蒐集資料,找出物種遇到的生態危機及解決的辦法。
  2. 分組主題:軟體動物—硨磲貝、硃螺、章魚,節肢動物—螃蟹,
    魚類,綠蠵龜,棘皮動物—海星
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